Maestro, Maestra, la única finalidad de este blosg es apoyarte en las labores que realizas con tus alumnos en las aulas.
Aquí te presento fichas de trabajo de primero y segundo grado, solo pincha sobre el nombre y descarga.
también puedes obtener mas fichas para elaborar material didáctico aquí.
jueves, 25 de mayo de 2017
miércoles, 22 de marzo de 2017
“La caja mágica”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“La caja mágica”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Caja de cartón, papel fantasía, tarjetas con ilustraciones,
pegamento blanco y un juego de letras móviles por cada alumno.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Fichas número: 3, 4, 12, 24, 25, 28 y 34
ASPECTOS QUE FAVORECE
Que los alumnos establezcan relación entre la pauta sonora y
la representación escrita.
Que los alumnos escriban palabras y revisen su escritura.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se forra la caja con papel fantasía, se elaboran
ilustraciones de objetos que pertenezcan a un mismo campo semántico (10 o 12
aproximadamente).
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se introducen las ilustraciones a la caja sin que los alumnos
las vean previamente. A la hora de la clase se sacan una a una enseñándolas por
el reverso. El maestro (a) va diciendo las características del objeto que tiene
la ilustración hasta que los alumnos (a) “adivinen” de qué objeto se trata;
cuando quede precisado, se le da vuelta
para que la vean y se pide a los niños (a) que formen su nombre con las letras
móviles.
“Charola fotocopiadora”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Charola fotocopiadora”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Una charola tamaño doble carta y cinco centímetros de grosor,
un litro de glicerina, cuatro cucharadas de grenetina, una taza de agua y un
juego de papel hectográfico (para mimeógrafo).
ASPECTOS QUE FAVORECE
El que corresponda según el tema a tratar.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se diluye la grenetina en el agua y después se incorpora la
glicerina. Se pone a calentar a fuego lento y cuando está a punto de hervir se
retira del fuego. Esta mezcla se vierte en la charola y se deja que se enfríe.
Se coloca sobre una superficie plana para que cuando seque la mezcla ésta quede
lisa.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Para cualquier tipo de actividad en la que se requiera hacer
uso de material fotocopiado.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
En la primera hoja del papel hectográfico se dibuja la
ilustración o texto que se desee, procurando que la copia al carbón quede bien
hecha. Esa copia se retira de las demás hojas y se coloca sobre la charola de
tal manera que la ilustración o el texto que contenga queden impresos en la
mezcla. Para obtener varias copias, se colocan hojas en blanco y se oprimen
suavemente para que se imprima la imagen o el texto.
“El franelógrafo”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“El franelógrafo”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Un tablero de unicel de las medidas que se desee, fieltro de
color llamativo con medida un poco más grande que el tablero, pegamento blanco
y alfileres.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Es un material de uso múltiple, puede utilizarse con
cualquier actividad que requiera la utilización de ilustraciones o portadores
de texto.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Dependerán de la actividad en la cual se utilice el
franelógrafo.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se cubre con pegamento blanco una cara del tablero (se unta
perfectamente hasta que queda una capa lisa, de tal forma que cuando se coloque
la tela no traspase la otra cara de la misma). Una vez puesto el pegamento se
cubre esa misma cara con el fieltro procurando que en cada lado queden colgando
unos diez centímetros de tela. Para que no se mueva la tela se insertan los
alfileres en los bordes del tablero. Una vez realizado lo anterior, se le da
vuelta y se unen todas las puntas de la tela con hilo y aguja.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se utiliza para colocar textos e ilustraciones sobre su
superficie, a las ilustraciones se les pega un pedacito de “velcro” por el
reverso para que puedan adherirse con facilidad al franelógrafo.
“El cajero pintoresco y matemático”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“El cajero pintoresco y matemático”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Foami, dos dados, uno
rojo y otro azul.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Ficha 17 de matemáticas, segundo grado. Ficha nueve ¿cuántos
puntos tengo?
ASPECTOS QUE FAVORECE
Conteo, números naturales y sus operaciones, números
ordinales, mayor y menor que.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se recortan fichas de colores con foami, se utilizan dos
dados de colores con puntos, se le asigna un valor a cada ficha según su color.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se integran equipos con los alumnos, se les reparte la ficha
con su denominación (valor) y van participando por turnos en cada equipo. Se
van canjeando las fichas: unidades por decenas, decenas por centenas y centenas
por unidades de millar.
“Tensor didáctico”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO:
“Tensor didáctico”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cinco metros de cáñamo, tijeras, cartulina (o tela),
marcadores, pinzas para colgar ropa.
ES DE UTILIDAD PARA
TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES FICHAS
Ficha cuatro. “Palabras con letras móviles”. Español, primer
grado.
Ficha 28. “El rompecabezas”. Español, primer grado.
Ficha 36. El grafómetro”. Español, primer grado.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Representación sonoro gráfica (convencional) de sílabas en
las palabras.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Con cartulina o tela se recortan figuras semejantes a prendas
de vestir (pantalones, vestidos, camisas, etc.), sobre las que se escriben sílabas
diversas. A lo largo del pizarrón se tensa el cáñamo y luego se acomodan las
prendas con las pinzas como si se tratara de un tendedero.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se forman equipos y se instala el tensor; una vez instalado
se pide que pase un niño del primer equipo para que seleccione seis sílabas (mismas
que corresponderán a seis prendas de vestir). Auxiliado por los demás
integrantes de su equipo formarán todas las palabras posibles y lo acomodarán
en el cáñamo. Los niños de los demás equipos, de manera individual, formarán
palabras con su alfabeto móvil y, cada vez que el equipo forme palabras en el
pizarrón, todos los demás niños y niñas las confrontarán con las que hicieron
ellos.
“El franelodado”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“El franelodado”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartulina, pegamento blanco, fieltro, marcadores, contac o
masking tape.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Ficha 3. Primer grado Español. “Palabras cortas y palabras
largas”
Ficha 23. Primer grado Español. “Con cuántas, con cuáles”
ASPECTOS QUE FAVORECE
Descubren los aspectos sonoros del habla y la representación
escrita.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Con cartulina se construye un dado y en cada lado se dibuja o
pega una imagen que pertenezca a un mismo campo semántico. Se elabora seis
tarjetas con los nombres de los dibujos del dado y atrás de esta se le coloca
un pedacito de contactel o masking tape. Se hace un franelógrafo de la manera
como se describe en la página 32.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se platica con los niños de un tema relacionado al campo
semántico de los dibujos del dado. Enfrente de ellos se coloca el franelógrafo
sobre el cual se colocan las seis tarjetas que tendrán escritos los nombres de
los objetos dibujados en el dado9. Un niño lanzará el dado y dirá en voz alta
qué dibujo quedó arriba. El docente induce a la reflexión: ¿Con qué letra
inicia? ¿Con cuál termina? ¿Cuántas letras tiene?
“El contador”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“El contador”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartulinas, marcadores, resistol, material recortable del
libro de matemáticas.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Matemáticas primer grado: 24.- “El orden de los
números”, 29.- “Quita y Pon” y 55.- “El
contador” de la asignatura de Matemáticas primer grado.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Comparación de cantidades, sucesor y antecesor, serie
numérica, valor posicional, números de hasta dos cifras, etc.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se recorta el material del libro del alumno, Matemáticas
segundo grado (Recortable), se pega sobre una cartulina (foami o cualquier otro
material que les dé mayor consistencia). Para darle mayor duración se forra con
papel contact. Posteriormente se colocan los discos del tal forma que éstos
puedan girar libremente.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Este material puede tener infinidad de usos, sólo depende de
la creatividad que el docente tenga. Una forma de aprovecharlo es formando a
los alumnos por equipos y darles un contador a cada equipo y entre todos
mencionar frases señalando diversas cantidades, a fin de que cada niño las
identifique en el contador. Estas frases pueden ser: ¿Cuántos años tienen? o
¿Cuántas personas integran tu familia?
Hacer competencias entre los equipos motiva a que estas
actividades se hagan más entretenidas.
“Las monedas”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Las monedas”
MATERIAL UTILIZADO EN SU
ELABORACIÓN
Cartulinas, caja de cartón y material
recortable del libro de matemáticas o fotocopias de monedas de uno y diez
pesos.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR
ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES FICHAS
17,
32, 34, 38, 47
y 60 de matemáticas
ASPECTOS QUE FAVORECE
Problemas de reparto, comparación
de cantidades, conocimiento de la serie numérica oral, conocimiento y uso del
cero, problemas de suma y resta, etc.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Este material puede tener
infinidades de uso, sólo depende de la creatividad que el docente tenga. Una
forma de aprovecharlas mejor es seguir las sugerencias que aparecen en las
fichas arriba mencionadas.
¿Cuántas piedritas necesito?
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
¿Cuántas piedritas necesito?
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
100 objetos pequeños (pueden ser piedras), el trazo de un
caminito (material recortable página 35) y un objeto pequeño que identifique a
cada niño (a) participante.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Matemáticas: fichas cuatro, siete, cuarenta y dos, cuarenta y
seis y cincuenta y cuatro.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Correspondencia uno a uno, conteo oral, serie oral y comparar
cantidades.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Forrar o pintar una caja de cartón, recolectar 100 objetos
pequeños (piedras, corcholatas, etc.)
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se organiza en equipo al grupo; la caja con objetos se coloca
en un lugar visible a todos. Por turnos, un niño de cada equipo elige cualquier
dibujo del caminito y le pone el objeto que a él le correspondió; un niño del
equipo contrario tendrá que adivinar cuántas piedritas necesita para llegar al
dibujo. Si acierta, se recogen todas las piedritas y a quien acertó se le
entrega una. Si pierde no le toca ninguna.
“Dominó”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Dominó”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartoncillo, foami, hojas blancas, pegamento blanco, tijeras
y marcadores.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Matemáticas. Ficha 10, primer grado.
ASPECTOS QUE FAVORECE
El concepto de número, el uso y sus relaciones
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se utiliza cartoncillo o foami, se traza un recuadro
dependiendo de la medida que se quiera utilizar, después se recortan, si se
utiliza el foami, en una cara se pega una parte de hoja blanca y para terminar
se dibujan la línea divisoria y los puntos negros para representar las
cantidades.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se trabaja con equipos de dos a tres alumnos, se colocan las
fichas hacia abajo y se revuelven como en el dominó convencional. Cada alumno
(a) toma una ficha al azar y la compara con la de sus compañeros de equipo.
Gana el niño (a) que tenga más puntos. Si hubiera empate, toman otra ficha y
gana quien saque el puntaje más alto.
“Ponle la cola a la vaca”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Ponle la cola a la vaca”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartulina (o foami), crayolas, números del uno al diez,
tijeras y masking tape.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Ficha 1.- El registro de asistencia. Ficha 2.- La tarea.
Ficha 5.- Los elefantes
ASPECTOS QUE FAVORECE
Construcción del concepto de número, tratamiento de la
información, trabajo con la serie numérica del uno al diez.
PROCESO DE ELABORACIÓN
En una cartulina o en una hoja de foami se dibuja la vaquita
sin cola (la cola se hace por separado). En el cuerpo de la vaquita se colocan
unas manchas sobre las cuales se pondrán los números del uno al diez,
procurando que el número diez quede en el centro del cuerpo de la vaquita. En
otra cartulina o papel bond se hace un rayado en el que se registrarán los
nombres de los niños participantes del juego
y los números del uno al diez.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se coloca la vaquita sobre la pared y se pide a cada uno de
los participantes que por turnos y con los ojos vendados pasen a colocarle la cola
a la vaca. La puntuación se asignará de acuerdo al número donde coloque la cola
o al más próximo. Así, en la tabla, se irá haciendo un registro de los puntos
alcanzados por cada participante. Gana el que alcance los diez puntos.
Tabla de Registro. Los animales que más nos gustan
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
Tabla de Registro. Los animales que más nos gustan
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Pellón, contactel, marcadores
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
26. “En la mañana, en la tarde y en la noche”.
37. “¿Qué compramos en la cooperativa?”
ASPECTOS QUE FAVORECE
Ayuda a que los alumnos organicen y registren información en
tablas sencillas y a partir de éstas puedan resolver problemas que impliquen
conteo y comparación.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Cuadricular una pieza de pellón y elaborar tarjetas con las
ilustraciones del tema que se trabajará. Una vez terminado lo anterior se les
pondrá contactel buscando con ello que las piezas se puedan pegar en el cuadro
de pellón.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Comentar con los niños sobre los animales que conocen y
realizar algunas preguntas relacionadas con ellos. Después se les van enseñando
cada una de las figuras y posteriormente se adhieren al pellón que previamente
se cuadriculó. Una vez hechos los comentarios a nivel grupal, se inicia el
análisis en la tabla donde cada uno de ellos debe votar para ir registrando la
información en dicha tabla. Una vez concluida esta parte de la actividad se
inicia con el análisis de lo que contiene la tabla. Para realizar actividades
de matemáticas, se pueden construir y resolver problemas matemáticos con la
información obtenida.
“Mixto faji letra móvil”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Mixto faji letra móvil”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartulinas, tijeras, marcadores, copias, hojas blancas,
diurex
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Fichas: 22. “Construyendo oraciones e identifiquen palabras”;
32. “Anticipen y predicen el contenido de un texto”
ASPECTOS QUE FAVORECE
Identificación de palabras dentro de una oración; obtener información
a partir de la predicción y la anticipación y escritura de palabras con sentido
de revisión y análisis.
PROCESO DE ELABORACIÓN
A partir del propósito que se plantee en el proyecto
respectivo, se seleccionan las fichas, se elaboran fajillas de cartulina y
dibujos con texto para identificar diferentes necesidades.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
A través de la imagen de la portada del cuento se realizan
predicciones y se registran en una fajilla; se promueve la identificación de
palabras para posteriormente seleccionar una y escribirla con ayuda de las
letras móviles. Al mismo tiempo se hace el análisis de las características de
los textos literarios, cuentos y/o informativos.
“Lotería de números”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Lotería de números”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Tijeras, cartón,
fotocopias, papel contact, foami.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Español: ficha 37 “La lotería”
Matemáticas: ficha 38 “La tiendita”
ASPECTOS QUE FAVORECE
Serie numérica, mayor que, menor que, antecesor, sucesor,
sumas, restas, planteamiento de problemas orales.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se recortan las cartas grandes y chicas, se corta el foami
para señalar la figura dentro del cartón, se protege las cartas con el papel
contact, se pegan las cartas sobre el cartón,
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
1. Se juegan las cartas
2. Segundo momento: se rescata la serie
numérica dentro de la carta
3. Se rescata la adición o sustracción
(signos + y - )
4. Se plantean problemas en forma oral.Ç
“Disfruta la poesía”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Disfruta la poesía”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartulinas, papel bond, regla, marcadores, hojas impresas.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
17. Las adivinanzas
61. Trabalenguas
ASPECTOS QUE FAVORECE
Identificación de palabras que riman, relación sonoro-gráfica
y estructura del sistema de escritura.
PROCESO DE ELABORACIÓN
En una lámina y hojas blancas se escribe una poesía a la que
se le suprime algunas palabras de las que riman.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
El docente inicia declamando un poema, posteriormente
presenta una lámina que contiene otro poema al que se le han suprimido algunas
palabras de las que riman. También reparte copias del poema en hojas tamaño
carta. Se pide a los niños den lectura al poema de la lámina y se percaten de
lo que falta para que entre todos vayan completando los versos (de la lámina y
en las hojas que individualmente se les distribuyeron).
“Los huevos mágicos”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Los huevos mágicos”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Papel contact, marcadores, franela, silicón líquido huevos de
plástico, velcro, ilustración de una gallina, ilustraciones de frutas,
accesorios, capa, vara de mago.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
4, 23 y 24
ASPECTOS QUE FAVORECE
La reflexión sobre el sistema de escritura, la relación
sonoro gráfica, separación imagen-texto.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Sobre cartón duro se escriben pares de palabras (una completa
y otra en sílabas). Las palabras que se escribieron por sílabas se recortan y
detrás de ellas se les pone contactel, para que se puedan adherir al
franelógrafo que previamente se elaboró). En cada huevo de plástico (uno por
cada alumno) se colocan tres palabras completas y las mismas recortadas en
sílabas. Uno vez rellenados los huevos se colocan en una caja o en un
casillero.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
El docente explica a los niños (a) que él es un mago que con
su varita hará que la gallinita ponga huevos mágicos. Da algunos pases con su vara sobre el recipiente
que contiene los huevos, dice algunas palabras mágicas como “Abracadabra
abrakali” y pide a los niños (a) que tomen un huevo y lo abran. Después leerán
la palabra completa, luego en sílabas. Al concluir la lectura se les indica que
coloquen la palabra en sílabas debajo de la imagen (que está en el
franelógrafo) que corresponda.
Luego se les pregunta, señalando alguna de las palabras
¿Cuántos sonidos tiene esta palabra? Cuando los niños (a) responden se
relaciona cada sílaba con un sonido (palmada o pisadas).
Se finaliza con la canción que dice: “La gallina de tía Juana
pone un huevo a la semana, la gallina de tía Juana pone un huevo a la vez…”
Se continúa incrementando el número de huevos y se llega
hasta donde el docente considere conveniente.
Para trabajar con la resta:
“La gallina de tía Juana rompe un huevo con los pies, ahora
sólo le quedan tres”.
“La gallina de tía Juana rompe un huevo con su tos, ahora
sólo le quedan dos”.
“La gallina de tía Juana rompe un juego con su puño, ahora
sólo le queda uno”.
“Cascos y mineros”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Cascos y mineros”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartoncillo y
marcadores
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
F icha 14. Matemáticas.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Conteo oral de objetos, comunicación de cantidades a través
de mensajes orales.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se dibuja un casco de minero en un cartón para que sirva de
molde. Con base en ese molde se recortan 33 cascos.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se organizan cuadrillas de mineros y se nombra a un jefe de
cuadrilla. Se le pide al jefe que tome la cantidad exacta de cascos que se
necesita para que a cada minero le toque uno (se le advierte que no deben
faltar ni sobrar). Al tomarlo debe comunicar al grupo cuántos cascos tomó. En
caso de que algún niño se equivoque puede pasar otro a apoyarle.
“Lotería”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Lotería”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Palabras clave, tarjetas, cartulina, marcadores, tijeras,
pegamento blanco.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Ficha 6.- ¿Te leo algo?
Ficha 13.- El sobre de palabras
Ficha 37.- Lotería
Ficha 68.- Nota periodística
ASPECTOS QUE FAVORECE
Representación escrita de palabras, avance en la comprensión
del sistema de escritura, conocimiento de los elementos que caracterizan a las
noticias: fecha, lugar, personajes, hechos.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se seleccionan palabras clave, se elige una nota
periodística, se elabora un tablero de nueve casillas, se escribe una palabra
en cada casilla y se elaboran tarjetas con las palabras.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se entrega una tablero y frijoles a cada niño (a). El maestro
“canta” las palabras escritas en cada tarjeta. Los niños colocan un frijol en
cada palabra identificada. Gana el primero que llene su tablero.
“El boliche”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“El boliche”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Botellas de plástico, pelota, tarjetas de cartulina con
letras, palabras y sílabas.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Ficha cuatro: Palabras con letras móviles; ficha tres:
Palabras cortas y largas; ficha doce: La ruleta; ficha trece: El sobre de
palabras: Construyen oraciones e identifican palabras.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Relación sonoro-gráfica, escritura de palabras y su revisión,
valor sonoro convencional (sílabas en palabras), lectura de palabras, análisis
de la representación escrita de oraciones.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se hacen tarjetas de cartulina para escribir letras y sílabas
y se hacen tiras para escribir palabras, dependiendo la modalidad que se vaya a
trabajar.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se puede trabajar en cuatro modalidades: 1.- Se pegan las
tarjetas con letras en la botella y el equipo forma palabras con las letras de
las botellas que tiró. 2.- Parecida a la actividad anterior, sólo que en este
caso se pegan tarjetas con sílabas. 3.- Se pegan las tiras con palabras en la
botella para formar oraciones. 4.- Completar oraciones en modelo dado con las
palabras que vayan tirando y después que las copien en su cuaderno respetando
la segmentación.
“Tiro al blanco”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Tiro al blanco”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartoncillo de 70 X
50, marcadores, hojas de colores y papel Bond.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Matemáticas, ficha 31.
ASPECTOS QUE FAVORECE
·
Relacionar
los números menores de 1000 con las centenas, decenas y unidades
·
Comparar
y ordenar números
·
Uso
de los números ordinales
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se divide el cartoncillo en diez partes, se elaboran los
números del 0 al 9 en las hojas de colores, se coloca un número en cada espacio
del cartoncillo, se elaboran tres fichas (una amarilla, una azul y una roja).
En el papel Bond se hace una tabla de doble entrada para registrar los puntos.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Por turno cada alumno o alumna tira las tres fichas sobre los
números del cartoncillo, según el número donde caiga y el color de la ficha
(azul= una centena, roja= una decena, amarilla= una unidad) se acumulan los
puntos. Los resultados se van anotando en el cuadro de doble entrada.
“Diario del grupo”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Diario del grupo”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Un cuaderno,
periódico, hojas blancas, revistas
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Fichas de Español: tres, siete, diez, catorce, dieciocho,
veinte.
ASPECTOS QUE FAVORECE
La escritura correcta de palabras, identificar cuándo la
repetición de palabras en un texto es innecesaria, el manejo de mayúsculas,
signos de puntuación, coherencia en la ideas.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se elige un cuaderno de 100 hojas o más y se le pide a cada
uno de los alumnos o alumnas que aporte una pequeña ilustración para decorar el
cuaderno.
Una vez decorado se le puede anotar el grado, el grupo, la
fecha de inicio y una pequeña introducción que explique la utilidad del diario.
Para su llenado se sugiere que cada niño se responsabilice
del diario por un día.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
El diario se puede consultar cuantas veces se desee. Esta
revisión puede ser para realimentar algún contenido, para conocer cómo va
avanzando el grupo o para modificar algún escrito, entre otras.
“Juanito el dormilón”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Juanito el dormilón”
MATERIAL UTILIZADO EN SU
ELABORACIÓN
17 palitos, tarjetas numeradas del uno al
diecisiete, tarjetas con el signo más (+) y con el signo menos (-) y 17 figuras
de ovejitas hechas con algodón.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR
ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES FICHAS
“Los elefantes”, “Continúa la
serie”, “¿Cuántos conejos hay?” “La caja 1” , “Quita y pon” ( 1, 2 y 3).
ASPECTOS QUE FAVORECE
Resuelvan problemas de agregar y
quitar; utilicen los signos menos (-) y más (+) para indicar quitar y agregar,
respectivamente; interpretar convencionalmente los números del uno al nueve y
avancen en el conocimiento de la serie numérica oral.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Elaborar las figuras de las 17
ovejas, recortar 17 tarjetas con números del uno al 17, recortar dos tarjetas:
una con signo más (+) y una con signo (-)
y traer al salón 100 palitos de paleta.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se narra la historia “A Juanito
el dormilón le pasan…” y después se ponen sobre la mesa 11 figuras de ovejas;
entre todos cuentan las ovejas, luego se le pide a un niño que salga del salón,
mientras él sale otro quita o agrega las que desee. Después de esto se le pide
al niño que regrese al salón y se le explica que mientras él estaba fuera un
niño agregó o quitó ovejas y que él debe contar las que aún permanecen para que
diga qué fue lo que pasó. Con cada respuesta que dé se le pedirá que explique
el porqué de la misma.
Posteriormente se forman cinco
equipos, se les distribuyen 20 palitos a cada uno (para que éstos sean
utilizados como ovejas) y se les pide que formen un rebaño de 15 ovejas y que
separen sobrantes. Frente al grupo se forma el rebaño solicitado. Cuando hayan
realizado este ejercicio se les enseñará las tarjetas con los signos más y
menos y se les explicará que el de más sirve para agregar, en tanto que el de
menos para “quitar”. De igual forma deberán tomar la tarjeta con el número que
represente la cantidad que eligieron.
¿Con cuántas y con cuáles?
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
¿Con cuántas y con cuáles?
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartulina, regla, marcadores, pegamento blanco y lápiz.
ES DE UTILIDAD PARA
TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES FICHAS
Fichero de Español: 3, 4, 23, 28 y 54.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Que los alumnos descubran la relación entre los aspectos
sonoros del habla y la representación escrita.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Sobre la cartulina trazar cuadrados de 5 X 5 cms., recortarlos
y enfatizar el contorno con marcadores, posteriormente escribir las letras del
abecedario (una en cada cuadrado).
Para guardar el alfabeto, se elaborarán sobres con
dimensiones de 16 X 12 cms. a los que se les pondrá una decoración llamativa.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Conocer el interés de los alumnos y alumnas sobre un tema
determinado y anotar una lista de palabras en el pizarrón, las cuales se
relacionen con el tema.
Formar equipos para que estructuren palabras con el alfabeto
móvil y luego las escriban en el pizarrón. Cuando terminen de escribirlas se
les pedirá a todo el grupo que opinen si está bien escrita o no; además de que
cotejen si corresponde con la que ellos hicieron.
“Cambia una letra en la palabra”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Cambia una letra en la palabra”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
Cartulina, marcadores,
alfabeto móvil grupal, pegamento blanco
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
3. Palabras cortas y largas, 4 y 34 Palabras con letras
móviles y 7. La lista de asistencia.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Que los alumnos se percaten que al cambiar alguna letra en
una palabra se modifica su significado.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Se elabora un alfabeto móvil con tarjetas de 10 X 10 cms.
Detrás de cada tarjeta se coloca un pedazo de imán para que al utilizarla pueda
quedar adherida al pizarrón imantado.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se dice a los alumnos y alumnas: “Voy a formar una palabra
con las letras móviles, después le voy a cambiar una letra a esa palabra. Ustedes
la observarán y me dirán qué palabra nueva se puede formar cuando le haya
cambiado esa sola letra. Por Ejemplo: en la palabra PALA, si le cambio
la “A” por la “O”, dirá “PALO”.
“Relacionar imagen y texto escrito”
NOMBRE DEL MATERIAL DIDÁCTICO
“Relacionar imagen y texto escrito”
MATERIAL UTILIZADO EN SU ELABORACIÓN
36 tarjetas grandes
con imagen; 36 tarjetas chicas, cada una con el nombre de una de las imágenes;
cartulina o papel cascarón; seis grupos de imágenes (diferentes) de un mismo
campo semántico, papel contact,
regla, tijeras, pegamento blanco.
ES DE UTILIDAD PARA TRABAJAR ACTIVIDADES DE LAS SIGUIENTES
FICHAS
Español primer grado, fichas: 4. “Letras móviles”, 24.
“Relación imagen-texto”, 25. “Colecciones de palabras: tarjetero” y 40.
“Palabras que empiezan igual que el nombre propio”.
ASPECTOS QUE FAVORECE
Desarrollo de estrategias de lectura, escritura y revisión de
palabras, actitud constante de búsqueda, descubren que existe relación entre
los sonidos del habla y la representación escrita.
PROCESO DE ELABORACIÓN
Con cualquier material resistente elaborar 36 tarjetas de 12
X 10 cms., 36 de 8 X 7 y 36 de 4 X 10. Posteriormente se dibujarán o pegarán
ilustraciones de diferentes campos semánticos (seis ilustraciones por cada
campo) y se les anota los nombres de las ilustraciones que se eligieron.
BREVE DESCRIPCIÓN SOBRE LA FORMA DE UTILIZAR ESTE
MATERIAL DIDÁCTICO
Se forman seis equipos de igual número de integrantes y se
les asigna un paquete de tarjetas, asimismo serán elegidas por cada uno de los
elementos (niños); de las figuras que vayan seleccionando con el nombre
contenido, las analizarán para que ubique si no fue lo pensado. Las tarjetas
del tarjetero se le entregará una a cada niño para dibujar y escribir lo que
seleccionó (trascripción textual del original).
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